Buitengewoon

Dyslexie is een veelvoorkomend probleem in het onderwijs, met vaak grote gevolgen voor het leervermogen van kinderen. Ondanks de verschillende behandelingsmethoden, is er nog steeds behoefte aan vernieuwende en effectievere benaderingen, met name voor jonge kinderen. Dit project richt zich op het ontwikkelen van een innovatieve en wetenschappelijk onderbouwde methodiek die gebruik maakt van de Schumann frequentie en Sonar Therapie om de hersenplasticiteit en de leesnetwerken van kinderen met dyslexie te bevorderen. Deze benadering is gebaseerd op de verschillende fasen van het leesproces: van “leren lezen” (letter per letter) naar “leiden om te leren” (woorden herkennen en betekenis begrijpen).

Relatie met Bestaande Aanpakken/Methodes/Visies:
Hub-wijs voegt bestaande dyslexie-interventies toe, zoals Lezen met Fijn en Taal in Blokken, maar voegt innovatieve technieken toe zoals Schumann frequentie en Sonar Therapie. Deze methodes richten zich niet alleen op het leesproces, maar ook op de hersenontwikkeling die plaatsvindt tijdens het leren lezen. Professor Vandermosten heeft aangetoond dat interventies die op jonge leeftijd plaatsvinden effectiever zijn, aangezien de hersenen dan nog veranderlijker en plastischer zijn.

Uitvoerende en Betrokken Personen/Instellingen:

• Projectleider: Dr.  de Vries, dyslexieonderzoeker en onderwijsinnovator
• Onderwijsexperts: Suzanne Bruining, dyslexiebegeleider en specialist in leesinterventies
• Neurowetenschappers: Prof. Dr. S. Vandermosten, gespecialiseerd in hersenonderzoek en dyslexie
• Technologische Partner: TechEd Innovations, expert in educatieve technologie
• Betrokken Instellingen: Het Dyslexie Instituut Nederland en ROC van Amsterdam